Hoy en día las TIC se han convertido en un recurso necesario en nuestras vidas. Tanto para el estudio y búsqueda de información como para la comunicación entre familia y amigos.
Tenemos que darnos cuenta que actualmente los métodos de enseñanza han cambiado y ya no resultan tan memorísticos como los que nosotros tuvimos en nuestros tiempos, sino que es necesario apoyos visuales para establecer una motivación en el alumnado. Este apoyo nos le da las TIC. También debemos tener en cuenta que no solo es importante el uso de las tecnologías sino que también existen otros recursos prácticos para ayudar a nuestros alumnos a adquirir conocimientos de una manera más sencilla y vivencial.
Tenemos que darnos cuenta que actualmente los métodos de enseñanza han cambiado y ya no resultan tan memorísticos como los que nosotros tuvimos en nuestros tiempos, sino que es necesario apoyos visuales para establecer una motivación en el alumnado. Este apoyo nos le da las TIC. También debemos tener en cuenta que no solo es importante el uso de las tecnologías sino que también existen otros recursos prácticos para ayudar a nuestros alumnos a adquirir conocimientos de una manera más sencilla y vivencial.
Beneficios y desventajas del uso de las TIC
Las TIC se han convertido en un recurso nuevo para la educación, por lo que, para poder beneficiarnos de todo su potencial en el proceso de aprendizaje, es necesario reflexionar acerca de cómo aprovecharlo de la mejor manera ya que un mal uso de ellas puede convertirse en un recurso negativo. Estas son algunas de las ventajas e inconvenientes de su uso:
Desventajas del uso de las TIC:
o Aislamiento social, dependencia de las redes sociales
o Control de la información
o Abusos, violaciones,…
o Conflictos sociales
o Información errónea
Beneficios del uso de las TIC:
o Interés y motivación
o Interacción continua
o Diversidad de información
o Apoyos visuales en educación
o Aprendizaje cooperativo
o Fácil accesibilidad
Influencia de las TIC en el ámbito educativo
Reflexión
“Temo el día en el que la tecnología sobrepase nuestra humanidad. El mundo solo tendrá una generación de idiotas”
Quería reflexionar sobre esta frase porque creo que hemos llegado al día en el que la tecnología está siendo el elemento más importante en nuestras vidas.
Todos podemos darnos cuenta de que la tecnología nos está invadiéndonos de una manera impresionante y nosotros estamos volviéndonos dependientes a ella, ya no podemos vivir sin nuestro móvil, portátil, Tablet, etc. Día a día somos invadidos por más y más tecnología porque ésta se va haciendo más cómoda para nosotros y más accesible con el paso de los años.
Pero creo que la mayoría lo utiliza excesivamente llegando incluso a olvidar cómo es la comunicación oral con la familia o amigos o incluso aprovechando horas de charla con amigos para coger el móvil y utilizar, por ejemplo, redes sociales. Aunque sabemos que hoy en día es casi imposible vivir sin tecnologías porque nos hacen falta para muchas facetas de nuestra vida, debemos tener en cuenta que ésta también nos aporta muchas desventajas y tener cuidado al utilizarlas de forma excesiva.
Agujero en la pared
El proyecto “Agujero en la pared” fue realizado por Sugata Mitra, conocido por promover dicho experimento que consistía en Colocar un ordenador en un agujero hecho en la pared en un barrio pobre de Nueva Delhi, Kaljaki; de tal manera que cualquier persona tuviera acceso a ello.
El objetivo del experimento era probar que los niños podían ser capaces de aprender a manejar el ordenador fácilmente por sí solos, sin necesidad de una enseñanza formal.
Los resultados fueron los esperados, y se probó que en cuestión de minutos un niño era capaz de saber manejar un ordenador, jugar, o navegar por Internet a pesar de no tener ningún conocimiento del idioma en el que funcionaba.
Alrededor del niño que manejaba el ordenador había siempre más niños que observaban e indicaban lo que debía hacer, aunque muchos no tuvieran ni idea. Así, entre ellos mismo iban enseñándose y aprendiendo, de tal manera que la mayoría de los niños de la zona conseguían aprender a utilizar el ordenador.
La conclusión que saco de este experimento es la facilidad de un niño para aprender cosas sin necesidad de un docente que les guíe en el aprendizaje gracias a la motivación que sienten. Pero lo que más me preocupa de este experimento es pensar que una máquina podrá sustituir en un futuro a los docentes de hoy en día. También muestra cómo el aprendizaje cooperativo puede ayudar a los alumnos a adquirir mejor unos conocimientos y cómo el idioma no es un inconveniente a la hora de aprender cosas que les gusta. Ellos mismo se buscan sus recursos para aprender sobre el ordenador colocado en la pared.
¿Tecnología o metodología?
En una de nuestras clases de Educación y Sociedad, el profesor nos expuso este video. ¿Tecnología o metodología? El video muestra cómo una profesora imparte clase de matemáticas con sus alumnos, haciéndoles repetir “como papagayos” la tabla del 2. El director del centro entra en la clase y les comunica que a partir de ahora su clase se podrá convertir en una clase moderna ya que tendrán tecnologías que facilitarán los métodos de enseñanza.
A la semana siguiente la profesora continúa con sus métodos memorísticos aunque utilizando las nuevas tecnologías.
Queda claro que ¿De qué nos sirven unos materiales innovadores si no corregimos la metodología de enseñanza?
Este problema ocurre en gran parte de las escuelas hoy en día. Creo que los profesores deberían innovar en métodos de enseñanza para hacerlos más prácticos y amenos, que hagan más fácil la transmisión de conocimientos hacia sus alumnos. Deberían sacar provecho a los grandes avances en tecnología.
Creo que la tecnología en las aulas es un gran método que, en un futuro, nos servirá para nuestras futuras clases como maestros.
Los videojuegos y la educación
Los videojuegos no sólo tienen funciones recreativas, sino que también son utilizadas con funciones médicas. Algunas de estas funciones son:
Los videojuegos no sólo tienen funciones recreativas, sino que también son utilizadas con funciones médicas. Algunas de estas funciones son:
- Fisioterapia con lesiones en los brazos.
- Incremento de las interacciones sociales entre niños autistas y no autistas.
- De habilidades de ocio a personas con discapacidades físicas o psíquicas.
- Rehabilitación cognitiva de pacientes con dificultades en la atención.
- Mejora la inteligencia en los niños pequeños.
- Fisioterapia con videojuegos para mejorar la calidad de vida de niños con parálisis cerebral.
- Los videojuegos son buenos para el rendimiento escolar.
- Los videojuegos pueden facilitar el aprendizaje a niños con necesidades especiales
¿Cómo será la educación en el año 2111?
En el 2111 la sociedad habrá sufrido cambios y la educación en ese aspecto se verá afectada. ¿Habrá maestros, tendrán materiales didácticos?
Este video analiza la educación en Corea del Sur y en Finlandia, completamente diferentes.
Corea del Sur encabeza los rankings escolares mundiales. Analizar la educación de un pueblo interesado por el futuro es un buen punto de partida para intentar analizar el nuestro.
En Corea del Sur, utilizan la U-Class que es un concepto experimental de aula escolar del futuro. Mientras que el U learning es un aprendizaje que se fundamenta en la interconexión de todos los dispositivos tecnológicos existentes dentro y fuera del aula. Todos los procesos de aprendizaje están informatizadas. Y una de las piezas claves en el proceso de aprendizaje, el profesor, trabaja desde un centro de comando y no desde el habitual pupitre.
Lo más llamativo de todo es que no hay un solo lápiz o papel. Lo necesario para la U-class es un ID card y una Tablet.
Los niños están aprendiendo las partes del cuerpo a través de realidad virtual.
En estas clases se pretende utilizar la tecnológica como único recurso de aprendizaje, lo que el papel de la profesora pierde importancia.
Las futuras generaciones no se acordaran del papel y el lápiz porque los materiales educativos se irán incorporando poco a poco a la tecnología.
La diferencia de la actual educación a la futura es que los alumnos podrán ser educados mediante una inteligencia artificial.
¿Será la tecnología la única alternativa para el futuro?
Mientras en Finlandia, sin dejar al lado la tecnología, el éxito de su enseñanza es la educación obligatoria y de 9 años.
Ofrecen el mismo sistema para todos los alumnos, independientemente de su nivel social o económico. Se rige por el principio de igualdad y equidad.
Todos los materiales y almuerzos son entregados de forma gratuita.
Los maestros tienen dos roles: uno emocional y uno educativo. Teniendo profesores especializados.
En los procesos de educación, en Finlandia se da más importancia al trabajo grupal que al individual.
El objetivo de la enseñanza es proporcionar un tipo de educación donde los niños puedan competir en el mercado internacional.
En un futuro la educación indudablemente estará unida a las nuevas tecnologías pero no debemos dejar de lado los tradicionales libros o la figura del profesor ya que es una parte fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Implicación de los padres en el ámbito educativo de sus hijos
Este artículo del periódico ABC nos muestra cuál es el grado de participación de la familia en el ámbito educativo de sus hijos.
Tips para la motivación y actitud hacia la escuela
La motivación es una de las armas más importantes para alcanzar el éxito personal. Por ello, es indispensable motivar a nuestros hijos a rendir mejor en la escuela desde una edad temprana.
- La actitud de la familia en relación con la escuela influye en la actitud de su hijo hacia ella.
- Promover el interés por el estudio y la seguridad y confianza en sus posibilidades.
- Esforzarnos en mantener el contacto con el centro.
- Asistir, en la medida de los posible, tanto a las reuniones escolares como a las actividades propuestas por el centro para mostrar una preocupación por el seguimiento escolar de su hijo
- Favorecer el ambiente familiar propiciando el desarrollo de hábito de estudio, gusto por la lectura, el gusto por aprender cosas nuevas, etc.
- Promover el aprendizaje en valores que contribuye al estudio del niño.
- Promover aficiones como deportes, actividades culturales, fotografía, idiomas, música,… que le permitan desarrollar motivaciones y otras formas de aprender.
- Ayuda a tu hijo a fijarse metas.
Referencia:
Bas Peña, E., Ayala de la Peña, A. y Hernández Prados, A. Evolución histórica y modelos de participación de padres-madres y alumnado en la gestión de los centros docentes y en el sistema educativo. Universidad de Murcia.
La comunicación tutor-escuela
El video nos transmite la importancia de la buena relación entre padres y docentes. Nos muestra las dos caras de esa relación: la negativa y la positiva. La relación padre-tutor conlleva muchas ventajas entre las que se encuentran:
o Motivación creciente.
o Una reducción de conflictos y de la resistencia al cambio.
o Se comparte la responsabilidad.
o Muestra de interés y compromiso hacia la educación de tus hijos.
o Posibilidad de influir para que las decisiones tomadas por los profesores nos sean favorables.
Sin embargo una mala relación entre tutor-docente puede influir en la motivación y el rendimiento escolar del alumno.
La primera parte del video muestra el modo asertivo de la relación, en la que tanto madre como tutor muestran una actitud negativa el uno hacia el otro. Creo que son importantes tanto el tono de voz, la postura y las maneras de expresión. La madre muestra una actitud de culpa hacia el profesor y de irresponsabilidad hacia su hijo, dando por hecho cosas antes de hablarlo con el tutor para ponerlas solución.
La segunda parte del video nos muestra como las formas de hablar y el respeto hacia ambos pueden llevar a buen puerto.
Como futuros docentes debemos saber que una buena relación entre las familias ayudará a la resolución de conflictos y mejorará la motivación y rendimiento escolar del alumno.
La educación en valores
Según Jiménez, J.C (2010) Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.
Según Arana, M. (1995). La educación en valores es el proceso mediante el cual se guía y se forma a los alumnos para que sean capaces de utilizar su experiencia de manera consciente para construir su proyecto personal de vida.
Con la educación en valores se mejorarán aspectos con los que se lucha a diario en las aulas como la falta de hábito de trabajo, los problemas de comportamiento y convivencia, el absentismo escolar, la integración discapacidad o desventaja socio-educativa, aumentar el interés por aprender y la motivación, el desarrollo de la personalidad integral del alumno, el respeto hacia el profesorado y el resto de alumnos…
La educación en valores se puede trabajar de forma personal y grupal, en dinámicas de grupo, mediante lluvia de ideas, discusión socializada, clarificación de valores, resolución de dilemas morales, role-playing, diagnóstico de situaciones, comprensión crítica, ejercicios de autoanálisis, construcción conceptual, etc.
Lo ideal es generar un clima cordial y dinámico, donde se potencie la reflexión individual y colectiva sobre valores y conflictos de la vida real.
Algunos de los recursos más atractivos para los alumnos son:
· Películas o cortometrajes. Los recursos audiovisuales siempre son atractivos para los niños y adolescentes pues son una forma llamativa y dinámica para captar su atención. “El circo de la mariposa”
· Canciones. Las canciones, a través de las palabras, poseen la ventaja de transportar una gran diversidad de mensajes.
· Cuentos. De los cuentos se pueden desglosar moralejas que serán fáciles de recordar para los niños.
Referencia:
Jiménez, J.C. (2010). El valor de los valores en las organizaciones. Caracas, Venezuela, Cograf comunicaciones.
¿Cómo vemos el futuro educativo?
1. ¿Hacia dónde caminamos? ¿Son realmente las redes sociales un elemento tecnológico a tener en cuenta dentro del aula o sólo fuera del aula?
En mi opinión, creo que caminamos hacia un futuro docente productivo. Las redes sociales, a mi parecer no son tema a tener en cuenta dentro del aula, en lo que respecta a su uso. Lo que sí me parece importante es que los docentes, en su papel como orientadores de sus alumnos, sepan tratar el tema de redes sociales cuando es necesario. Deberían alertar de sus riesgos a la vez de informales a cerca de sus numerosas ventajas. Es importante que los estudiantes sepan valorar este tema y tratarlo de forma adecuada.
Por lo tanto, no lo veo como elemento tecnológico a tener en cuenta dentro del aula, sino que se debería tener en cuenta de forma espontánea para evitar ciertos peligros.
2. ¿Alguien pudiera pensar en la desaparición de la escuela como referente del saber y sólo como referente de la certificación del saber?
Si pensamos en un futuro lejano, creo que la tecnología puede hacer desaparecer la escuela como referente del saber. Hoy en día las personas tenemos a nuestra disposición numerosas herramientas que nos permiten aumentar nuestros conocimientos de una forma rápida y sencilla. Es cierto, que el papel del profesor como referente del saber, no debería desaparecer porque me parece una figura imprescindible, pero si continuamos con tantos avances tecnológicos, no hará falta la escuela, sino que los alumnos aprenderán por su cuenta a partir de estas herramientas.
3. ¿Los profesores serán intermediarios o serán productores de contenidos?
Inevitablemente las nuevas técnicas educativas muestran cómo el papel del profesor perderá su protagonismo, centrándose la educación en la individualización del alumno, siendo el profesor un mero intermediario entre él y su aprendizaje. El profesor tendrá el papel de orientar a los alumnos hacia su propio aprendizaje pero no será ese productor de contenido que conocemos ahora, sino que el alumno será el único responsable de su propia adquisición de conocimientos.
Como dice Piaget (1946), el hecho de que el alumno obtenga una respuesta que le pertenece por haberla descubierto él mismo, refleja una dimensión especial en la internalización de los datos.
4. ¿Desaparecerá el libro de texto en papel ante la aparición del libro digital o convivirán ambos?
Desgraciadamente, el libro de texto en papel desaparecerá por completo, dando paso a la innovación, el libro digital.
5. ¿Cómo será la evaluación? ¿Evaluaremos por lo que conocemos o por lo que somos capaces de poder conocer-saber?
Es cierto que la evaluación, tal como la conocemos hoy en día, es errónea. Creo que los métodos evaluativos que utilizan los profesores no evalúan el grado de conocimiento que los alumnos han ido adquiriendo a lo largo de la etapa educativa. En ese aspecto, creo que las técnicas de evaluación deberían cambiar y no sólo evaluar la capacidad memorística de los alumnos en un momento determinado porque cuando terminen esa prueba, no serán capaces de recordar la mitad de los conceptos que han aprendido. Sin embargo, creo que sería correcto evaluar el proceso que el alumno ha ido alcanzando durante el curso, evaluando así sus conocimientos iniciales y finales a la asignatura. También no sólo se deberían tener en cuenta aspectos cuantitativos sino que también aquellos aspectos cualitativos.
6. ¿Nos estaremos orientando hacia un modelo que prima sólo lo inmediato, rápido y divertido o será un sistema más equilibrado de un trabajo más individualizado?
Como ya he mencionado, creo que nos estamos orientando hacia los dos modelos. Es cierto, que nos estamos acostumbrando a tener de forma inmediata tanta información como podamos llegar a pensar y que esto hará que los profesores vayan alcanzando una forma más pasiva respecto a la educación. Por ello, se empezará a utilizar el trabajo individualizado en el que el profesor será simplemente el guía del alumno para que adquiera de forma individualizada sus propios conocimientos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario